Литвинова, 2000

Национальный исследовательский университет в системе непрерывно образования - Н.Н. Пахомов

            
катастрофически падает
интерес к занятиям физическими упражнениями из-за устаревших методо­логических
подходов (Т.Д. Иванченко, 2005);

            
студенты не в состоянии
предоставить себе возможность снять накопленную усталость вследствие ум­ственного
перенапряжения, недосыпания, нервно-психических перегрузок посредством
правильного применения традиционных и нетрадиционных средств адаптации и
физической активности (Э.М. Казин, Н.Г. Блинова,

Н.А.
Литвинова, 2000);

            
эффективность физического
воспитания студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специаль­ной
медицинской группе, всецело определяется методикой и организацией занятий. От
того, какие средства физического воспитания применяются в занятиях, какова
методика их использования и как организован про­цесс физического воспитания,
зависит и оздоровительный результат (Э.Г. Булич, 1986).

Все это побудило наших
специалистов сделать выбор не в пользу традиционной системы физического
воспитания и создать свою комплексную методику на основе традиционных средств
лечебной физической культуры и нетрадиционных средств оздоровительного фитнеса,
используемую в процессе физического воспи­тания студентов Пермского
государственного университета.

На начальном этапе
использования комплексной методики нами был проведен анкетный опрос студен­ток
специальной медицинской группы. Один из вопросов был на тему введения в нашу
методику традиционных и нетрадиционных средств медицины и адаптивной физической
культуры. Опрос показал, что 60% студенток отдали предпочтение классическому и
точечному массажу, 21% пожелали заниматься релаксационным тренин­гом, 11% высказались
в пользу дыхательной гимнастики и только 8% выбрали закаливание. Поэтому
средства, которые получили наибольшее количество голосов, были введены в
учебные занятия по физической культуре. Обучение классическому массажу и
самомассажу спины, воротниковой зоны, рук и грудной клетки в сочетании с
точечным массажем выделены в отдельный раздел методики и изучаются студентками
наиболее глубоко и тщательно.

Н.Н. Пахомов: Национальный исследовательский университет в системе непрерывно образования. Часть 6.