Именно здесь впервые были поставлены

Теория и практика управления образования и учебным процессам - Т.Э.Круглова

В
ее создании и развитии ведущая роль принадлежит Ленинграду. Именно здесь
впервые были поставлены и раскрыты вопросы правильно­го понимания и
осуществления физического воспитания средствами ху­дожественной гимнастики.

Интенсивная
разработка вопросов теории и методики художествен­ного движения проводилась
Ленинградским институтом физической культуры имени П.Ф. Лесгафта с 1934 г.
Организованная в этот период доцентура и созданная при институте Высшая школа
художественного движения (ВШХД) положили начало углубленной теоретической и
иссле­довательской деятельности в этой области. Много работали в данном на­правлении
Р.А. Варшавская, Е.Н. Горлова, А.М. Невинская, Е.А. Коти­кова
и другие преподаватели. На основе критического освоения и исполь­зования всего
ценного, что было создано в существовавших ранее шко­лах, была разработана
единая система художественного движения. Одна­ко по своей сущности эта система
оказалась противоречивой. С одной стороны, она шла по пути решения задач
физического воспитания - и в этом ее положительная черта, с другой же стороны,
она была направлена на овладение занимающимися хореографическим искусством.

Многопредметность
специального курса ВШХД, в перечень которо­го входили следующие дисциплины:
художественное движение (художе­ственная гимнастика, музыкально-выразительные
этюды, частная методи­ка и подбор музыкального материала) - 553 часа;
характерные, историко­бытовые и народные танцы - 208 часов; история и теория
музыки (музы­кальная грамота, гармония, сольфеджио, анализ музыкальных
произведе­ний) - 182 часа; хоровое пение - 88 часов; режиссура и
исполнительская практика - 178 часов; изобразительное искусство, декоративное
оформле­ние и свет - 40 часов - впоследствии была признана нерациональной, так
как вела к перегрузке студентов, но для нас, будущих преподавателей, оказалась
крайне ценной.